第402章（2 / 2）

校领导们知道高松然带的10班有不少“怪咖”，对10班的学习成绩并没有太高的要求。但现在，高二年级的实验班和平行班都收到了明确的考试成绩目标，10班也不例外。

高二年级第一次段考，10班依然垫底，但距离倒数第二12班的差距进一步缩小。

这让几乎固定倒数第二的12班很慌。

原本考试里能被倒数第三甩两条街、但能甩10班十条街的12班，如今和倒数第三的差距依然是两条街，但10班已经追赶到身后五条街了。

更何况，这根本不是偶然：从高一下学期的期末考试开始，10班的进步就已然显露端倪。

12班的班主任李纯易老师忐忑不安地来到高松然身边，向他请教10班进步如此飞速的秘密。

高松然在心底苦笑一声：倒不是他想藏私，只不过他带领10班同学进步的秘密，要么是那些花里胡哨的喷雾液，要么是特殊效果的学习道具，这些怎么开口？

倘若随便编一些所谓的方法，反倒把李老师班里的学生带沟里了，怎么办？毕竟，虽然名义上各班都在比拼平均分，但没有哪个脑子正常的老师会真的把外班都看作仇敌，希望外班学生考不好。

不过，有一点总不会错——

“尊重学生自己的想法，发掘他们的闪光点。有时候，在他们不想学习的情况下，硬逼着他们学习，反而会适得其反，让他们产生厌学情绪。但如果鼓励他们追求自己的爱好——前提是不过分沉迷于不健康的爱好——他们反而会觉得，‘这个老师理解我，我也不能太不给他面子’。”

高松然说这话是有依据的，他举了几个同学的例子来支撑自己的观点：“我们班有个经常逃课出去玩的女生，叫黄莹莹。她成天大街小巷地逛，专门寻找那些冷门的餐饮、服装、日用品店……”

李老师虽然知道10班顽皮的学生不少，但一个女生逃课到校外去玩，还屡禁不止，这确实超出了他的理解范围。

他皱着眉头问：“缺了那么多课，学习进度肯定跟不上。这位黄同学的家长就不管吗？”

“哪会管？”高松然苦笑道，“我这辈子就没见过比她家长还无欲无求的人！高一第一次开家长会，她爸约了朋友钓鱼，她妈约了朋友打麻将，都互相推诿，不想来开家长会。最后，还是我和她妈一起拉下面子恳求，才把她爸不情不愿地拉过来开家长会了。”

想起高老师提到黄莹莹这个同学的目的，李老师追问：“你的意思是，你不仅没有逼着黄莹莹学习，把她看得更紧，不让逃课……反而鼓励她去校园外乱跑？这不是胡闹吗？”

李老师今年33岁，还算是个青年教师，对外交流活动参加过多次，去过的国家比身为英语老师的高松然还多——高松然这辈子只在大学期间去过一次米国。

李老师自以为见多识广，太阳底下哪还有新鲜事？可高松然还真鼓励班上学生逃课？